Szusszanásnyi idő, értő fül, jó példa, védelem – mert joguk volna gyereknek lenni
Öt éve fut a „Rajtad áll a jövőd!” kezdeményezés, amelynek legfőbb célja a gyerekek aktív bevonása. A program olyan projekteket támogat, ahol a fiatalok maguk fogalmazzák meg az őket érintő problémákat, és dolgozzák ki a megoldásokat: szebbé teszik a környezetüket, formálják a tanár-diák kapcsolatokat, építik az iskolai közösséget – mondta Szlankó Viola, az UNICEF Magyarország gyermekvédelmi igazgatója.
A tapasztalatok szerint a gyerekekkel csak akkor lehet hatékonyan együttműködni, ha megtalálják a hangot a helyi tanárokkal. Először az elkötelezett iskolaigazgatókat, koordinátorokat keresik meg, majd rajtuk keresztül érik el a fiatalokat. Ha találnak egy kulcsszereplőt, aki hisz abban, hogy a gyerekek szava számít, a fiatalokkal hihetetlen dolgokra képesek.
A programban évről évre azt tapasztalják, hogy a gyerekek a mindennapi életük legapróbb problémáit szeretnék megoldani: hiányosságokat a fizikai infrastruktúrában, például hogy nem lehet becsukni a vécéajtót, nincs mikró a konyhában. Visszatérő elem, hogy vágynak egy kis nyugalomra, egy helyre, ahol leülhetnek a barátokkal, és kipihenhetik a túlingerelt, zajos környezetet.
A beérkező anyagok legalább fele a lelki egészséghez kapcsolódik: a szorongás, a teljesítménykényszer, a bántalmazás, a kirekesztés vagy a tanulási nehézségek témakörével foglalkozik. Egy 2022-es reprezentatív kutatás szerint a diákok 66 százaléka mondja azt, hogy rendszeresen éri bántalmazás az iskolai közösségben. A negyedük úgy érzi, ilyenkor senkitől sem tud segítséget kérni. A gyerekek harmadával fordult már elő, hogy egyszerűen azért nem ment be iskolába, mert félt a bántalmazástól.
A Help App nevű alkalmazás edukatív, interaktív tartalmakkal segít a gyerekeknek felismerni a bántalmazás formáit, és összegyűjti a segítségnyújtó szervezeteket. Az Ébresztőóra program gyerekjogi és jogtudatosító kezdeményezés, amely tíz éve fut, és eddig mintegy 50 ezer gyereket ért el. A képzést szakemberek – iskolapszichológusok, rendőrök, iskolai szociális segítők – adják tovább a saját iskolai közegükben.
A mesterséges intelligenciával generált képek és videók valódi kockázatot jelentenek: ha a kép nem is valós, a bántalmazás az – fogalmazott az igazgató. Ha ténylegesen nem is egy érintett gyerek szerepelt egy rosszindulattal megalkotott képmáson, a következményeit akkor is ő viseli. A mesterséges intelligencia korában már az sem feltétlenül védi meg a gyerekeket, ha óvatosak: mások által készített képek is felhasználhatók, átalakíthatók, sőt új képek is generálhatók róluk.
Szankó Viola hosszú távú célként azt fogalmazta meg, hogy a gyerekek minél jobban részt vegyenek az oktatás kialakításában, működjenek jól részvételi csatornák és fórumok, a lelki egészség pedig váljon az oktatás szerves részévé. Legyenek rendszeres mentális egészséggel foglalkozó órák, ahol a diákok biztonságos, ítélkezésmentes közegben beszélhetnek a stresszről, a szorongásról, a magányról és a kapcsolataikról. Olyan intézményeket kellene tervezni, amelyek nem ágyaznak meg a bántalmazásnak – tette hozzá.
Szlankó Viola pszichológus, gyermekjogi szakértő, az UNICEF Magyarország gyermekvédelmi igazgatója. Munkája középpontjában négy terület áll: a gyermekjogok széles körű megismertetése, a gyerekek és fiatalok mentális egészségének védelme, az erőszakmentes gyermekkor és a gyermekek érdemi bevonása az őket érintő kérdésekbe.
